《胆小鬼威利》教案1 活动目标： 1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。 2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。 3、在实践活动中体会健身的乐趣。 4、能安静地倾听下面是小编为大家整理的《胆小鬼威利》教案3篇（完整）,供大家参考。
《胆小鬼威利》教案1
活动目标：
1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。
3、在实践活动中体会健身的乐趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
绘本《胆小鬼威利》的ppt，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材
活动过程：
一、观察ppt封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？
设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。
二、讲述故事内容
师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？
幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？
幼儿观看绘本p1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！教师讲述p2~p5
1、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。
2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？
幼儿：不喜欢，讨厌！
师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？
幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）
4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？
（教师讲述p6~p16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？
幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！
5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？
讲述p17~p19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？
幼儿：高兴、骄傲观看p20~p21。
师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？
幼儿：不好！好！
教师追问：说说你的理由？
幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？
师：威利怎么啦？
幼儿：碰到电桩了！
师：看到这里，你有什么样的感觉？
幼儿：想笑！
师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？
幼儿：哦！对不起！
三、故事延伸
师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？
幼儿：要！
师：你打算怎么去改变呢？
幼儿自由发表的自己的想法。
师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？
幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）
设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。
师：说一说你们还是其他锻炼身体的办法吗？
幼儿：打球、游泳、跳绳……师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜欢的方式来锻炼自己吧！
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的"积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《胆小鬼威利》教案3篇扩展阅读
《胆小鬼威利》教案3篇（扩展1）
——《胆小鬼》中班音乐教案3篇
《胆小鬼》中班音乐教案1
活动目标
1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。
活动准备
1、教师准备：图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备：见过三角衣架。
活动过程
1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
指导语：今天曾老师要跟你们玩一个游戏，请你们跟着我一起唱，一起做。
2、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
（1）幼儿完整欣赏歌曲。
指导语：曾老师给你们带来了一首歌曲，我们一起听听歌里唱了什么？
提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）
（2）幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
◎ 歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？
◎ 《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？
3、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
（1）幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
（2）教师与幼儿进行两声部演唱。
（3）教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。
（4）幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。
4、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
附录
《胆小鬼》音乐：见团结出版社出版的《中班教育活动指导》教师用书下学期第261页。
说课
《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到歌唱活动的`乐趣，很适合幼儿的年龄特点，因此我选择了这一活动。
学唱歌曲、记牢歌词并顺畅接唱衬词是本次活动的重点。活动一开始，教师将歌曲的主要旋律及接唱衬词的节奏提出以“打招呼”的形式呈现，这样不仅让幼儿初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和节奏提前进行了练习，从而为后面的学习作了一定的铺垫。活动中教师借助了比较形象的图片，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，并采取了图片递减的方式，让幼儿感受到一定的挑战性，始终保持对歌曲的兴趣，逐步记牢歌词做到顺畅接唱衬词。在活动中学习接唱衬词时，教师也采用了多种形式让幼儿练习，先是让幼儿自己发现歌曲中的衬词，再利用了师幼接唱，起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。
因为该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，教师运用了故事，让幼儿感受歌词所蕴涵的情感，体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范和评价让幼儿体验和理解歌曲的情绪变化，逐步做到有表情的演唱，从而突破活动的难点。
《胆小鬼》中班音乐教案2
活动目标：
1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。
2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。
3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找*帮助。
活动准备：
1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？
2、幼儿用书，投影仪。
活动过程：
（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。
教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。
1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？
师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。
2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。
3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。
师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。
（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。
1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。
2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。
3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。
（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。
（五）自由谈论。
教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？
《胆小鬼威利》教案3篇（扩展2）
——中班音乐教案《胆小鬼》3篇
中班音乐教案《胆小鬼》1
活动目标：
1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。
2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。
3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找*帮助。
活动准备：
1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？
2、幼儿用书，投影仪。
活动过程：
（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。
教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。
1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？
师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。
2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。
3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。
师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。
（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。
1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。
2、教师及时将幼儿所数的"休止符数量记在黑板上。
3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。
（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。
（五）自由谈论。
教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？
《胆小鬼威利》教案3篇（扩展3）
——胆小鬼威利教案 (菁选2篇)
胆小鬼威利教案1
设计思路随着经济发展，人民生活水*的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康"。一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑战，敢于改变自己？依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动《胆小鬼威利》，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。
我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣，知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么善良！
活动目标：
1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。
3、在实践活动中体会健身的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
绘本《胆小鬼威利》的ppt，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材活动过程：
一、观察ppt封面
师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？
设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。
二、讲述故事内容
1、师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？
幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？
幼儿观看绘本p1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）
师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！
教师讲述p2~p51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。
2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？
幼儿：不喜欢，讨厌！
3、师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？
幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）
4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？
（教师讲述p6~p16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重
师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？
幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！
5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的.、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？
讲述p17~p19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？
幼儿：高兴、骄傲观看p20~p21。
6、师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）
师：你觉得威利这个样子走路好不好？
幼儿：不好！好！
教师追问：说说你的理由？
幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？
7、师：威利怎么啦？
幼儿：碰到电桩了！
师：看到这里，你有什么样的感觉？
幼儿：想笑！
师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图
师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？
幼儿：哦！对不起！
三、故事延伸
师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？
幼儿：要！
师：你打算怎么去改变呢？
幼儿自由发表的自己的想法。
师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？
幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重
师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）【设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。
教学反思：优点：
1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。
2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。
3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。
不足：
这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：
1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到**，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。
2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。
胆小鬼威利教案2
设计思路
随着经济发展，人民生活水*的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康"。一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑战，敢于改变自己？依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动《胆小鬼威利》，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。
我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣，知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么善良！
活动目标：
1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。
3、在实践活动中体会健身的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
绘本《胆小鬼威利》的ppt，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材。
活动过程：
一、观察ppt封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？
设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。
二、讲述故事内容师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？
幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？
幼儿观看绘本p1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？本文会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！教师讲述p2~p51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。
2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？
幼儿：不喜欢，讨厌！
3、师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？
幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）
4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？
（教师讲述p6~p16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？
幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！
5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？
讲述p17~p19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？
幼儿：高兴、骄傲观看p20~p21。
师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？
幼儿：不好！好！
教师追问：说说你的理由？
幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？
师：威利怎么啦？
幼儿：碰到电桩了！
师：看到这里，你有什么样的感觉？
幼儿：想笑！
师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？
幼儿：哦！对不起！
三、故事延伸师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？
幼儿：要！
师：你打算怎么去改变呢？
幼儿自由发表的自己的想法。
师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？
幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）
设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。
教学反思：
优点：
1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。
2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。
3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。
不足：
这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：
1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到xx，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。
2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。
《胆小鬼威利》教案3篇（扩展4）
——《胆小鬼》读后感10篇
《胆小鬼》读后感1
门南用曰死提起我这个人呀．什么都好，就是胆子小。夜里不敢一个人在家，上课不敢大胆发言，同学们都叫我“胆小鬼”。有一次，我的二叔从老家来城里，我和妈妈去火车站按他。路上妈妈再三叮嘱我，见了二叔要问好，我也暗暗下了决心。到了站台上，妈妈看见二叔就赶紧给我使了个眼色。我非常紧张，嘴巴张了张想说话，可是嘴里像塞了一团棉花，怀里像揣了一只小兔子仟抨直跳，怎么也说不出话来，脸羞得通红，头也不由自主地低了下去。
二叔见我这个模样，哈哈大笑，妈妈忙给我“遮丑”说：“这个孩子真不借礼貌，见了二叔也不问个好……”还有一个晚上，下着小雨，雨点打在玻璃窃上叭叭直响。爸爸妈妈有事出去了，我一个人留在家里，心里很害怕。这时候我忽然听到有“咯吱、咯吱”的声音。难道是小偷在锅门?我赶紧拉灭了电灯．躺在床上p用被子把自己捂得严严实实。越是捂，眼前越是出现许多恐怖的镜头。突然，又响起了驾骂、骂骂的敲门声。我心想：“妈呀，强盗来啦广正要喊救命，只听有人说：“国龙．快把门打开，我们都淋湿了。”原来是爸爸妈妈回来了。
我忙拉着了电灯。正当我要去开门的时候，有一只老鼠从柜子的下面跑了出来。嗅，原来是老鼠在作怪。爸爸妈妈看见我谅魂未定的样子，问我是怎么回事，我羞得无法开口，如果爸爸妈妈知道了事情的真相，他们保准会笑话我没有出息．不像个男子汉。唉，我这个“胆小鬼”啊
《胆小鬼》读后感2
高尔基曾经说过：“书籍是人们进步的阶梯“。这句话的意思是说，人一定要多看书才能涨知识。我就是这样在暑假里面读了好多的书，其中有一本书最打动我，那就是《嘿，胆小鬼之爱在人间》。
这本书只要讲的是：小小是轱辘小镇的信使，他为了拯救海豚，决定自己去人间。没想到，他一到人间就变成了青蛙，幸好潘恩和小爱神发现了他。他们到了什么镇，潘恩一问他们，他们就说什么什么，潘恩非常无奈。然后他们又找到了药王，而此时的药王正在抱怨着自己睡觉时被人打扰无法好好休息。药王刚看见潘恩和小爱神就怀疑是他们干的。潘恩和小爱神见状，立刻跑到别的地方去烤苹果，然后被药王发现了，药王非常眼馋，立刻温柔的说：”给我一个苹果好吗。”潘恩说：“可以啊，不过你知道什么是后悔药吗？”药王神气十足地说：“我当然知道，后悔药就是朋友的吻，爱神的吻，死神的吻。”潘恩得知了后悔药的制作方法后，潘恩决定立刻去找死神。在潘恩的努力下，小小终于恢复了。几天后潘恩和小小去了大地町，他们一行几人到达大地町之后，看到有人在钓鱼，那个人的右面还有一个海豚，潘恩说：“你就是太公吧？就是你说要钓光大海里的所有的海豚！”太公说：“我凭什么要告诉你呢。”潘恩特别生气的说：“你等着。”小小立刻就去找海洋公约，却不料海洋公约里的动物都不在。第二天太公为了让小小生气展开了对胡萝卜的审判。过了几分钟后，小小再次请求太公不要再钓海豚了，太公说只要你能把这石头做成拉面给我吃了，我就再也不会钓海豚了。小小立马就去找了饕餮，请求他把龙族的魔药借给他用用，饕餮说:“只要我们比赛，你喝水喝的过我，就可以得到龙族魔药“。小小答应了这个要求，开始了和饕餮的比赛，他使尽全力还是不敌饕餮的能力，在紧要关头爱神出手相助，最终小小获得了胜利。小小得到魔药之后做起了大理石拉面。后来小草姐姐的爸爸告诉了小小真相这是大地町，小小晕倒了，原来这是因为他的心脏的寿命用完了，到了晚上他才恢复了。
通过这个故事，我懂得了遇到困难一定要勇于面对不要退缩，要冷静思考。
《胆小鬼》读后感3
胆小鬼是总爱躲在别人眼皮底下的影子，总是恍恍惚惚，默默无闻，不奢望给别人留下印象，却不用担心没人留意自己。因为，即便他独自一个人躲在云层间默默笑、默默哭，他留下的纯白与芳菲总会深藏在每个人的心海。
就像这个故事一样。
这是关于两个女孩儿的故事：有一个女孩儿，她叫菱丝。菱丝是一个胆小鬼，正因为她的胆小，班里的所有同学都不愿意和她做同桌，更不愿意和她做朋友。但在六年级下学期的时候，菱丝遇到了她——语柔。语柔和菱丝成为了同桌，语柔身上的柠檬清香让菱丝陶醉，让那昏昏欲睡的下午变得清香。语柔邀请菱丝去环游嘉年华玩，菱丝和语柔在环游嘉年华一起玩了灌篮机，菱丝问得两个问题让语柔想起了童年，这令她难过。晚上，她们分别了。
第二天，语柔告诉菱丝，她的爸爸妈妈要转到别的城市工作了，她也要转到别的城市去上学了。这个消息让菱丝既气愤又伤心，就偷偷来到了环游嘉年华玩灌篮机，恰巧语柔也在语柔对菱丝感到万分抱歉，对菱丝说：“菱丝，你是我唯一的胆小鬼。”这让菱丝感到极为感动。晚上，菱丝和语柔分别了。
语柔走了，菱丝记住了那句话——你是我唯一的胆小鬼。
看完这本书之后，我被感动了。我对胆小鬼重新定义了。我的胆子其实也不是很大。我认为做胆小鬼其实并没有什么不好，因为，胆小鬼其实是最胆小的，他们往往在暴露出自己最胆小的一面时爆发出自己最勇敢的一面。比如，遇见自己最害怕的东西时，不顾一切地大声尖叫。虽然自己认为自己会失面子，但自己不知道，自己是勇敢的。
其实每个人都有胆小的一面，只不过有人暴露了自己胆小的性格而已，而这些人就被别人称为“胆小鬼”。胆小鬼是最勇敢的，不是最胆小的。
《胆小鬼》读后感4
这篇文章写出了大多数孩子偷偷拿了父母钱后的表现，孩子总希望有几个钱在口袋里响。她也写孩子在偷了钱后不安的表现，还写出了孩子在偷钱时的紧张·犹豫不定。
最后还是拿了，她不敢跟别人讲。其中的“勉勉强强”写得非常好，生动形象写出“我”还有强烈紧张·害怕表现了心理的情况。当母亲要碰“我”的裤子，“我”会哭哭闹闹的不让她碰。作者把“五块钱”比做了汤里面滚烫的小排骨。这篇作文在写到“我”当时两次脸红，第一次是“我”的目光碰到父亲体现的惊恐·惶恐的脸红；第二次“我”还了钱后碰到父亲是有点不好意思和一点心虚。
这篇作文写出了每个孩子在偷了父母钱后的表现，非常生动的刻画当时“我”的心理过程。“我”在一番“难受”后，还是把钱还给了父母。“我”躺在床上松了口气，“我”当时的心情确定是有些快乐的，因为“我”不会因为拿了母亲的钱而惊惶。这里的“胆小鬼”其实是说小朋友不要“拿”父母的钱，从小养成好习惯，做一个品行好·正直的好孩子。这里“我”的父亲其实也许当看到“我”脸红时，就知道“我”‘拿’了钱。但父亲沉默了，他想看看“我”怎么做，因为他相信“我”是一个好孩子！
《胆小鬼》读后感5
陪伴孩子读完《我不是胆小鬼》，真心为小鸡们感到骄傲，不管是率领小公鸡们追击黄鼠狼的勇敢卡梅利多，还是在家和母鸡们保卫家园的机智卡门，激发他们如此义无反顾与敌作战的勇气，就是因为他们内心对这个家园爱得深沉，最后才出现了祖龙贝塔除恶扬善的美好结局。教育孩子也是如此，只要孩子心中有爱，就会有奇迹出现的那一天。
友爱善良是影响孩子一生的本性。人之初性本善。在弱肉强食的自然生物链中，黄鼠狼就是小鸡们不共戴天的敌人。但是面对引诱的黄鼠狼，年轻气盛的小公鸡们愿意追随卡梅利多，毫无顾忌地共同去追击敌人，这份胆量来自于他们不想让家人受到伤害的爱，也来自于小伙伴们*时对卡梅利多的信任；这种互信友爱的力量，最终成为战胜敌人的法宝。但是面对深陷流沙的黄鼠狼，善良的卡梅利多却说服了小伙伴们，一起救起那只落难的黄鼠狼；至少那一刻，即将要去面见阎王爷的黄鼠狼，是真心跪倒、缴械投降、感激涕零、反悔错误。卡梅利多用自己的善举让可恶的黄鼠狼知道了什么是“不畏强敌、不计前嫌”。孩子的本性是善良的，家庭教育需要做的就是保持孩子的那份纯真的善良，不管是与敌作战的“得饶人处且饶人”，还是与友相处的“退一步海阔天空”的包容，友爱善良一定是孩子健康成长的必要条件。
勇敢机智是孩子克服困难的基础。每个人心中都有一个英雄。一直以来守护家园的父亲皮迪克，就是小鸡们的榜样，当黄鼠狼攻击鸡窝的时候，孩子想到的是“爸爸什么时候才能回来呀？只有他才能保卫家园，赶走这帮强盗”，当然在日常潜移默化的生活中，小鸡们特别是卡门也已经学到了父亲处理危机的本领；知道“擒贼先擒王”的道理；知道如何在谈判不成功的情况下，利用身边比如鸡窝、刺猬、风箱和鸡屎等有利资源，进行防御和进攻。现实的家庭教育，更多的也是要通过家长自己的言传身教，教会孩子如何像卡门一样不畏困难，利用自己的智慧克服困难，在困难中不断成长，而不是听天由命、束手无措地等待命运的宰割。
团结感恩是孩子融入社会的要素。《我不是胆小鬼》中不管是公鸡还是母鸡，在与黄鼠狼的斗争中，没有一只鸡退缩逃跑，他们团结一致，互相提醒、互相帮助，与山羊、刺猬、鸬鹚一起形成强大的战斗合力，特别是祖龙贝塔直接将强盗巴巴和四十大盗消灭，最终迎来了和*，家园恢复了往日的欢乐气氛。文章的最后，在激烈的足球比赛中，母鸡妈妈提醒大家“嘘，安静点，孩子们，有人在睡觉”，教会了孩子们如何去信守诺言，感恩曾经帮助过自己的人。现在家庭，独生子女居多，几乎是集万宠于一身，孩子任性、倨傲、不知感恩的现象比较普遍，如何教育孩子去知恩图报，哪怕是滴水之恩，也是我们家庭面临的极大问题。
一个孩子良好习惯的开端，往往是从家庭教育开始。如何教会孩子向卡梅利多和卡门等小鸡们一样，友爱善良、勇敢机智、团结感恩，还有很长一段光阴去磨砺、还有很长一段路去追寻。但是在享受学校普惠教育的同时，家庭教育更加不能或缺，而且是任重而道远，需要家长们身体力行、言传身教，努力自身树立榜样、或者给孩子寻找榜样，引导孩子良好的前进方向。
《胆小鬼》读后感6
《不一样的卡梅拉》又出了一本新书，名字叫《我不是胆小鬼》。
这本书主要讲的是一只黄鼠狼想要吃小鸡们的鸡巢里的鸡蛋，小鸡们运用自己的智慧战胜了那只黄鼠狼。我最喜欢一只叫卡门的小鸡，她非常爱动脑筋，她也很聪明。
《胆小鬼》读后感7
今天，我读了这本书后，觉得小鸡们靠着自己的聪明才智想出了一个很棒的计划，打败了一只很可恶的黄鼠狼。
这个故事告诉我们，无论做什么事情都要好好思考，努力想出更好的办法。这个世界上所有的事情都是有办法解决的，只要我们愿意努力去做，没有我们办不到的。无论是在学习上还是生活上，都要开动脑筋，不能抱着偷懒的心理，胆子要大，靠自己的努力去最得最终的胜利。
《胆小鬼》读后感8
《我不是胆小鬼》这本书主要讲了卡门、卡梅利多还有黄鼠狼在鸡舍里发生的故事。
一天，黄鼠狼想抢走鸡舍里的鸡蛋，于是，它们想到了一个好办法，派一只黄鼠狼引走鸡舍的公鸡们，再攻击鸡舍里的比较弱小的母鸡，想把蛋抢走。在这危急的情况下，卡门想到一个好主意，把刺猬兄弟放到篮子里，让它们缩成球，当作炮弹来攻击黄鼠狼。狡猾的黄鼠狼再次攻击，卡门带领着大家发起鸡屎大战，也把黄鼠狼打退了。鸡舍突然滚落到池塘里，黄鼠狼又再次地攻击鸡舍，这时传说中的祖龙—贝塔救起了大家。
书中的卡门是我最喜欢的小鸡，因为它是一只聪明的小鸡，在危急的时候能镇定冷静地想出好办法。我要向它学习，做事情前要多动脑筋，要镇定，冷静地解决各种困难。
《胆小鬼》读后感9
《我不是胆小鬼》里面的主要人物有卡门、卡梅利多和黄鼠狼。故事的大概内容是：黄鼠狼来到鸡舍偷鸡蛋，设计把小公鸡们引开，然后攻打鸡舍里的母鸡，却被卡门和其他母鸡打得落花流水。在危难的时候，是邻居祖龙贝塔救了大家。
这本书里我最喜欢卡门和卡梅利多，因为他们机智勇敢和善良！黄鼠狼来攻打鸡舍，卡门不害怕不慌张，想办法用扔炸弹和鸡屎大战打败了黄鼠狼。卡梅利多和伙伴们被黄鼠狼引诱，一路猛追，黄鼠狼掉进了流沙里。卡梅利多于心不忍，黄鼠狼被流沙卷走，他决定救了这只黄鼠狼。我想对卡梅利多说，你真棒！
故事让我明白了做事不慌张要冷静想办法，邻里和睦相处，团结一致才能战胜困难，卡梅利多很勇敢善良，用心理战术打败了黄鼠狼。
《胆小鬼》读后感10
“我知道胆怯毫无用处，有胆识才有大出息！我，要勇敢做自己！”第n次看此话，仍觉得在说自己。
我一度胆小，总是不敢向爸爸妈妈说出自己的心事，害怕被打、被骂；我一度懦弱，在困难面前频频低头。而今天，再一次看到这本书，我立誓：我要用行动证明，我不是胆小鬼！一本好书，能让人从中得到生活的真谛，而《我不是胆小鬼》就是这样一本好书。我印象最深的是《用欣赏的眼睛发现风景》和《勇敢面对》这两篇文章。《用欣赏的眼睛发现风景》主要写“我”和室友胡梦蝶坐火车的时候发现两个小偷，胡梦蝶勇敢机智的找到警察抓住了小偷，让我明白了遇事一定要冷静；而《勇敢面对》讲的是生物学研究生埃里克在大草原上突然遇到了狮子，给吓傻了，不知所措，结果却是狮子因为不知道如何应对人类自己跑回了洞里，让我明白了对于可怕的事物要勇敢面对，不能落荒而逃。
作为一本好书，《我不是胆小鬼》当之无愧。
《胆小鬼威利》教案3篇（扩展5）
——我是胆小鬼作文10篇
我是胆小鬼作文1
“胆小鬼”是我在班中的外号。
那一天，不知是哪一个同学心血来潮，在班级里讲起了恐怖小说，其他的同学也饶有兴趣地随声附和，我竟然感到教室被我的恐惧覆盖着，可是看看教室里的同学都边说边笑，奇怪，为什么我的感觉与他们不同，他们说这种恐怖的故事居然一点不害怕，还眉飞色舞。可能，我是真的胆小吧。我根本没有听他们在说的内容。其实是不敢听，怕晚上更加睡不着，而在课堂上睡。不知何时，有个同学拍了我肩膀一下，“怎么样，你也讲一个吧！”我被吓了一跳。“你怎么神出鬼没的，走路不带声音啊！”我吓地朝他大吼，把他也吓了一跳。很快，他就变得诡异了，“阴”笑的对我“悄悄地”说：“你是不是~~怕呀，胆小鬼？”周围的同学都纷纷嘲笑我。我非常气愤，但又不甘示弱，强力为自己辩驳“谁怕拉，谁胆小？”其实我是口是心非，但为了顾及面子 ，不得不听他们说这些“可恶”无聊的故事。
我可说是胆小如鼠。晚上一个人睡觉原来就怕黑的我 。今天更加睡不着了。但是，在父母、同学面前，总不能显示出自己的懦弱吧。唉，这些事如果被同学们，该多丢人呀。可我就是忍不住地害怕。只能壮着胆子，鼓起勇气，大胆的一个人睡，熄灯后，眼睛一直睁着，像铜铃一般 ，就是不敢闭起来。因为，这样眼前一片黑暗。就会更加害怕。直到困意彻底覆盖了恐惧。难怪，死党里面，我是出了名的“胆小鬼”。
唉，我这个胆小鬼。
我是胆小鬼作文2
我的胆子非常小，小的像一粒海滩上的沙子。在学校，别人管我叫小老鼠，在补习班别人管我叫胆小鬼。你知道别人为什么管我叫胆小鬼吗，实际我不是胆小，只不过我前几天看了一个电影，名叫《着鬼》自打我看了那个电影后，我一直都没睡过一个安稳觉。每天早上醒来，别人都管我叫国家保护动物——————熊猫。
别人都说一部电影有什么可怕的，我都看了好几部鬼片了，也没什么啊。你不知道，那部电影不像普通的一部普通的鬼片，大人看了都有点害怕，何况我一个小屁孩儿呢。
我记得有一次，我做梦梦见那个鬼来找我来了，非得把他给送到他自己的孩子身边，"大哥，我连你都不知道是谁，我怎么知到你的孩子是谁啊，就算我知道你是谁，你的儿子在哪我能知道吗。"我突然醒了过来，发现我浑身大汗，真把我给吓死了！
过了很久，我终于想通了，世界上怎么能有鬼呢，我真是杞人忧天啊。这是，电视上又演了一个鬼片，差点给我吓个半死啊！
我是胆小鬼作文3
我叫朱琳，今年8岁了，是一位小姑娘，还是204班的班长。不过，悄悄地告诉你个秘密：你别看我表面活泼爱笑，实际上是一个“胆小鬼”。
我最害怕的还是漆黑的夜晚。晚上，我看什么都怪怪的：地上的电风扇成了时刻注视我的人;立着的乒乓球拍则成了一个个脑袋;甚至我感觉周围有许多双凶巴巴的.眼睛瞪着我……
有一次，我在朋友家玩耽误了回家时间，这时的天已经全黑了，我急忙往家赶。一路上，我的心里就像钻进了一只小兔子，怦怦直跳，不过我还是强低着头加快脚步。当我走到一个转弯路口时，我突然看到地上有一个长长的黑影，顿时吓得腿都软了，好半天不敢抬头看。会不会是鬼?鬼应该不会找上我这个小孩子吧?我越想越害怕，一点一点往前挪动脚步……当我和黑影只有几步距离时，我猛地向前冲去。突然，“黑影”向我伸出了手，我吓得大叫：“救命!”这时，我听到了爸爸的声音：“朱琳，你慌慌张张地跑什么?”我这才缓过神来，原来那个黑影正是来接我的爸爸。
唉，胆小是我的一个致命弱点，但我正在尽力改，我时刻提醒自己：勇敢，再勇敢些!你一定能行!
我是胆小鬼作文4
几天前，我读了一本《我是胆小鬼》，这个“胆小鬼”叫木木，虽然他很胆小，但是他很想当*，我很奇怪，他能当*吗？我带着疑问一口气读完了这本书！
这本书里有许多小故事，其中最吸引我的一个故事是《夜晚，独自在家》，胆小鬼木木为了不当胆小鬼，决定一人在家试胆子，爸爸妈妈一起去奶奶家，木木想了一会找了一个很好的理由，留了下来，刚开始木木很怕，过了一会一个杂技团来了，木木不怕了，因为他认识团长，但是没过多久团长走了，木木又开始害怕了，他觉得时间过得真慢啊！过了很久爸爸妈妈终于回来了，木木独自一人在家害怕的时光结束了。
我想木木真是一个典型的胆小鬼，不可能当上*，可是木木痛定思痛，只有不当胆小鬼才能当*，经过一次次尝试终于有了一点进步。
他到火石岛去冒险，他和两个可疑人物展开斗争，放走了鸟儿，他抓住了两个捉鸟贼。木木渐渐的和胆小鬼说再见了。
读了这本书，我知道只要相信自己不怕困难一定能成功。
我是胆小鬼作文5
“鬼”是虚拟的，明白这一点的人都不会害怕，可我家偏有朵“奇葩”，明明知道“鬼”这个东西不存在，却仍然害怕的要命，导致她也成了一个“鬼”——名副其实的“胆小鬼”！她就是——isme！
不怕你笑话，我怕好多：黑、静、一个人在家、窗帘柜子里（后）、一个人睡，这些怕的事情也被分类了：一是看侦探小说看怕的，二是听别人讲鬼故事听怕的。还有一种自恋的说法：我记忆力太好了，想象力丰富。
看小说看怕的`：
怕黑：小说中总是说：“黑暗中，凶手就站在角落！”正是因为这句话，我进屋第一件事是关门、开灯。我担心黑暗中站着一个人，拿着匕首。唉，有点疑神疑鬼。(后面疑神疑鬼的现象越来越严重)。
怕静：也是受小说的影响，我老害怕一个人在一间屋子，爸爸妈妈在一间屋子时，突然静了，突然出现一个人将爸爸妈妈，唉呀！不想了，不想了！侦探小说以后不看了！哼！
听别人讲鬼故事听怕的：
怕一个人在家，怕窗帘后和柜子里。这两个实际是一个类型，都是害怕屋里有一个女鬼，或一个女鬼在柜子里爬出来，在窗帘后直勾勾地看着我。
天啊，想象力太丰富，唉，也有坏处！
怕一个人睡：和上一个差不多，我怕半夜突然醒来，看见满身鲜血的女鬼在门口，床边或钢琴前目不转睛盯着我。妈呀！太可怕了！
虽然我知道鬼是假的，可还忍不住害怕，胆小鬼的本性，难改呀！
我是胆小鬼作文6
我是一个女孩，个子偏矮，乌黑的头发长到了腰，浅浅短短的眉毛下是一双乌溜溜的大眼睛。我的眼睛虽大，但是我的胆子却有点小。
有一次，妈妈出去买菜，把我一个人丢在家，临走前，再三叮嘱我不要碰水碰电。她走后，我看着空荡荡的客厅，突然觉得害怕起来，脑海里不由自主地开始了天马行空般的幻想。我用惊疑不定的眼光环视四周，看看周围有没有什么异常情况。客厅正常，厨房也正常，我向卧室走去。其实，我最怕床底下藏着刺客，那人可能正拿着刀，准备威胁我。我刚弯下腰打算看看床底，突然门铃响了，我吓得尖叫起来：“救命啊！鬼来啦！”一边喊一边迅速地跳上床，用被子把自己裹起来。门外传来呵呵的笑声：“胆小鬼，怕了吧，我是妈妈。”我很尴尬地为妈妈打开门。
傍晚，妈妈送我去上画画课。到了楼下，她让我一个人上楼。在昏暗的灯光下，我看着空无一人的楼道，恐惧地闭上眼睛。妈妈连声让我赶紧上楼，在妈妈的催促下，我被逼无奈迈开脚步。可是当我走到五楼时，发现六楼的楼梯口竟然锁了一扇铁门，这是怎么回事儿？怎么跟上课的地方不一样了？我不敢多想，立马飞奔下来，冲进妈妈的怀里放声大哭。这时我听见一个熟悉的声音，原来陈老师在对面六楼喊我的名字，我立刻破涕为笑，这才明白，原来是妈妈把我送错地方了。
这两件事一提起来就让我既感羞耻又觉难过，妈妈笑话我是一个名副其实的胆小鬼，你们觉得呢？你们也有类似的故事么？那就一起分享吧。
我是胆小鬼作文7
提起我这个人呀，什么都好，就是胆子小。夜里不敢一个人在家。上课不敢大声发言，同学们叫我“胆小鬼”。
有一次，我的二叔要从老家来城里，我和妈妈去车站接他，路上妈妈再三叮嘱我，见到了二叔要问好，我也暗暗下了决心。到了车站妈妈看见二叔就赶紧给我使了个眼色。我非常紧张，嘴巴张了张想说话，可是嘴里就像塞了一团棉花，怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳，怎么也说不出话来，脸羞的通红，头也不由自主的低了下去。二叔见我这个模样，哈哈大笑，妈妈忙给我“遮丑”说：“这个孩子真不懂礼貌，见了二叔也不问个好······”
还有一个晚上，下着小雨，雨点打在玻璃上叭叭直响。爸爸妈妈有事出去了，我一个人留在家里，心里很害怕。这时候我忽然听到有“咯吱，咯吱”的声音，难道是有小偷在撬门？我赶紧拉灭电灯，在床上，用被子把自己捂得严严实实；越是捂，眼前越是出现许多恐怖的镜头。
突然，我又听见了“咚咚，咚咚”的敲门声。我想“强盗来了！”我正要叫救命，敲门人说：“儿子，快把门打开，我们都淋湿了。”我一听原来是爸爸妈妈回来了。我忙拉着了电灯。我正要去开门的时候，有一只老鼠从柜子的下面跑了出来。噢，原来是老鼠在作怪。爸爸妈妈看见我惊魂未定的样子，问我这是怎么回事，我羞的无法开口。如果爸爸妈妈知道了事情的真相，他们保准会笑话我没出息，不像个男子汉。
唉，我真是个“胆小鬼”啊······
我是胆小鬼作文8
看到这个作文题目，你们一定会无比的惊奇，疑惑重重吧，甚至可能还有难以置信呢！因为怎么会有人说自己是胆小鬼呢！嘻嘻，我真的是怎么觉得的。我也不怕你们笑话了，因为我都十岁了，却还依旧不敢自己睡觉呢！
记得有一次，我的朋友小丽叫我出来玩，我的妈妈却一把阻止了，我以为她只是有什么事情要我做，便乖乖地跟在她的身后。可是，妈妈说出来令我难以置信的事实：“美婷，今年你已近了10岁了，是不是？”我唯唯诺诺地点点头，还没有弄懂妈妈是什么意思：“嗯，对！”妈妈有些紧绷的脸颊微微放松了点，语重心长地对我说：“可是，你是不是这么大了，还和爸爸妈妈睡在一个房间，是吧？”我大概有些明白了妈妈的意思，不好意思地点点头：“是，是……”妈妈又说道：“你今天又长大了一岁，是不是该自己睡了呢？”这句话我并没有点头，也并没有说是，而是不甘示弱地反驳道：“可是……妈妈，我，我怕……”妈妈有些郑重地说：“你要拿出属于你这个年级的勇气，一个睡觉并没有什么，不是吗？妈妈小时候8岁就自己睡觉了呢，你都10岁了，而且人总该要自己锻炼的，不能总是依赖别人， 要学会独立，美婷，你该懂了！”可我却还是不敢一个睡觉……
你们说我这样对不对？我是不是一个胆小鬼？是啊，妈妈说的话没错 ，我长大了，该学会独立了。我要拿出自己的勇气来，没错！
我是胆小鬼作文9
“鬼”是虚拟的，明白这一点的人都不会害怕，可我家偏有朵“奇葩”，明明知道“鬼”这个东西不存在，却仍然害怕的要命，导致她也成了一个“鬼”——名副其实的“胆小鬼”！她就是——isme！
不怕你笑话，我怕好多：黑、静、一个人在家、窗帘柜子里（后）、一个人睡，这些怕的事情也被分类了：一是看侦探小说看怕的，二是听别人讲鬼故事听怕的。还有一种自恋的说法：我记忆力太好了，想象力丰富。
看小说看怕的：
怕黑：小说中总是说：“黑暗中，凶手就站在角落！”正是因为这句话，我进屋第一件事是关门、开灯。我担心黑暗中站着一个人，拿着匕首。唉，有点疑神疑鬼。(后面疑神疑鬼的现象越来越严重)。
怕静：也是受小说的影响，我老害怕一个人在一间屋子，爸爸妈妈在一间屋子时，突然静了，突然出现一个人将爸爸妈妈，唉呀！不想了，不想了！侦探小说以后不看了！哼！
听别人讲鬼故事听怕的：
怕一个人在家，怕窗帘后和柜子里。这两个实际是一个类型，都是害怕屋里有一个女鬼，或一个女鬼在柜子里爬出来，在窗帘后直勾勾地看着我。
天啊，想象力太丰富，唉，也有坏处！
怕一个人睡：和上一个差不多，我怕半夜突然醒来，看见满身鲜血的女鬼在门口，床边或钢琴前目不转睛盯着我。妈呀！太可怕了！
虽然我知道鬼是假的，可还忍不住害怕，胆小鬼的本性，难改呀！
我是胆小鬼作文10
我叫朱琳，今年8岁了，是一位小姑娘，还是204班的班长。不过，悄悄地告诉你个秘密：你别看我表面活泼爱笑，实际上是一个“胆小鬼”。
我最害怕的还是漆黑的夜晚。晚上，我看什么都怪怪的：地上的电风扇成了时刻注视我的人;立着的乒乓球拍则成了一个个脑袋;甚至我感觉周围有许多双凶巴巴的眼睛瞪着我……
有一次，我在朋友家玩耽误了回家时间，这时的天已经全黑了，我急忙往家赶。一路上，我的心里就像钻进了一只小兔子，怦怦直跳，不过我还是强低着头加快脚步。当我走到一个转弯路口时，我突然看到地上有一个长长的黑影，顿时吓得腿都软了，好半天不敢抬头看。会不会是鬼?鬼应该不会找上我这个小孩子吧?我越想越害怕，一点一点往前挪动脚步……当我和黑影只有几步距离时，我猛地向前冲去。突然，“黑影”向我伸出了手，我吓得大叫：“救命!”这时，我听到了爸爸的声音：“朱琳，你慌慌张张地跑什么?”我这才缓过神来，原来那个黑影正是来接我的爸爸。
唉，胆小是我的一个致命弱点，但我正在尽力改，我时刻提醒自己：勇敢，再勇敢些!你一定能行!
《胆小鬼威利》教案3篇（扩展6）
——胆小鬼的作文10篇
胆小鬼的作文1
我得承认我是个天生的胆小鬼，一点点的风吹草动，都能让我毛骨悚然，吓得魂不附体。我从不想自己一个人上楼洗澡、刷牙，因为我非常非常害怕鬼，独自一人在楼上听到任何声音时，我都会以为是鬼，吓得差点滚到楼梯下。其实，鬼是什么东西？我又没有亲眼见过，我也没有做亏心事，干嘛要怕一个根本不存在的东西呢？我真搞不懂自己。
但害怕就是害怕，通常我都会先偷偷的哭，鼓励自己鼓起勇气，哭完以后，我就会开始大声的唱诗歌，并戴上我的十字架项链，把我原本低下的脸，来个三百六十度大转弯，仰望天花板，跟着我的上帝打招呼，我便开心的笑了起来。
另一件事是我在学校我不小心跌倒了，痛到爬不起来，这时候上课钟声又响了，每个人都急着*室，没人愿意理我，我越来越急，急得大哭了。这时，一个慈祥和蔼的老师经过，他细心的搀扶我到保健室。就在那一瞬间，我开怀的笑了，我认为那个班主任是上天来的天使，特地来拯救我的，他的帮助是那样的及时，所以我以后也要时常帮助别人喔！
胆小鬼的作文2
我们班有一个胆小鬼什么都怕，所以同学们就给她起了个绰号“老鼠”。
有一次，贾洪捉到了一只有一根拇指那么粗的毛毛虫，决定吓唬吓唬她，贾洪用竹签把毛毛虫弄到叶子上，再悄悄地把毛毛虫放到她的文具盒里，等她回到座位，打开铅笔盒的一刹那，惊叫声响彻云霄，铅笔盒也被她一把扫到了地上。她好不容易镇定下来，看见同学们用诧异的目光看着她，脸立刻红得像苹果似的，她可真是一个胆小鬼。
有一次，我们去郊游，大家坐在草坪上休息，这时王文从包里拿出一个毛茸茸的小老鼠挂件，悄悄地放在她的包旁边，专注玩手机的她根本没有发现。过了一会，她大概是想吃零食，便伸出一只手朝书包摸去，不偏不倚，刚好摸到了小老鼠挂件，她回过头，看见一条长长的尾巴，大叫一声：“老鼠啊！”边叫边从地上跳起来，差点把手机都扔掉。可看到“老鼠”半天没动，她便大着胆子移过去，发现只是一个小挂件时，满脸通红，在场的同学忍不住大笑了起来，她胆子可真小啊！
可是有一件事却改变了我对她的看法。那一次，我们正在公交车上，公交车上挤满了人，忽然，我看见一个扒手在用小刀割一个阿姨的包。在这紧要关头，坐在小偷旁边的她忽地站起来，用手里的文具盒重重地朝小偷的头部砸去，趁小偷摸头之际，车里面的几个身强力壮的乘客冲过去，把他摁在了地上，那一刻，车上的人都夸她真勇敢。
从此以后，没人再叫她胆小鬼了，在大家心目中她是最勇敢的。
胆小鬼的作文3
别看我已经是一个高高壮壮的十岁男孩了，可从前的我一直觉得自己是个胆小鬼，因为我不敢自己在家，不敢自己走夜路，不敢一个人在屋子里睡，不敢一个人在晚上上厕所
刚上一年级的时候，妈妈跟我说：赫赫，你长大了，应该自己在屋里睡了！于是，妈妈就不由分说给我买了新枕头、新床单、新被罩把我的房间布置的非常漂亮！
漂亮的屋子虽然有诱惑力，但是到了晚上要睡觉的时候，我就非常害怕，睡到半夜，还会梦到鬼来抓我！就这样，我每天都要往妈妈的房间里跑。为了让我有充足的睡眠，妈妈只好无奈地收留我。就这样，我又跟妈妈挤在一起睡了一年。
胆小鬼终究是要长大的！有一天，老师向我们推荐了一本书《狼王梦》。书里有一句话在我心头萦绕不去勇敢者为王！我是个男孩子，我也要做个勇敢的人！我暗下着决心。
晚上，我跟妈妈说：我今天一定要自己睡！到了睡觉的时候，我还是十分害怕，不甘放弃的我就紧闭着眼睛数绵羊：一只羊，两只羊，三只羊，四渐渐地，意念战胜了恐惧，我睡着了。当我再睁开眼的时候，已经是第二天早上了！我高兴地大喊：我终于能自己在屋子里睡觉啦！妈妈想我竖起了大拇指：你真是个小男子汉！
勇敢者为王！我再也不是胆小鬼啦！
胆小鬼的作文4
“啊！救命啊！”下了课，教室的角落里传来了一声尖叫声。我正坐在椅子上看书，不用往后看就知道是我们班的“胆小鬼”——柔柔发出的叫声。
我不耐烦地跑过去，问她：“你干什么呀，叫那么大声？都影响我看书了！”“有……有一……一只蜘蛛。”我看了看角落里，还真有只小蜘蛛。你看看，看到一只蜘蛛就被吓成这样，说话都结巴了。
我哈哈大笑：“它是益虫，能帮助我们吃害虫呢！”柔柔这么一听放心了些，但还是躲在我的身后不敢出来。
这时，两个男生正在欺负一个女生，还把女生逼到墙角。我吓了一跳，可柔柔却冲了过去，只见她双手插腰，眉头皱得紧紧的，看起来像是发火了。
她指着那两个男生说：“你羞不羞啊？还欺负女生！”男生一听，默默地走了。那个女生为了感谢她，还送给她一支铅笔呢！
“胆小鬼”柔柔一点也不胆小哟！
胆小鬼的作文5
眼看万圣节刚过，新年也来了。万圣节的恐惧我已经忘了，没想到新年的时候万圣节小鬼们也参合了进来。
咚咚……夜晚的敲门声把我惊醒了。可是被窝死缠着我，不让我起来。所以就没管，继续呼呼大睡了。第二天早上，刚踏出家门，发现脚下有一个方形的礼物盒。我又惊又喜，赶紧抱起来。礼物盒上挂着一张纸条：胆小鬼送。咦？胆小鬼，有人叫这个名字吗？突然一想，啊，天呀，不会是万圣节出现在我家阳台上的胆小鬼吧。
万圣节那天，我正在阳台上吹风。突然看见一团黑乎乎的东西在晾衣架上窜来窜去。我两眼直盯盯的看着。天呀，不会是万圣节的鬼魂吧。正想着，我的一条黑色毛衣从衣架上掉了下来，把我吓了跳。只见。一个身体轻飘飘，黑色的身体上有两颗大大的眼珠，小黑手害羞的挡着嘴。哇，好可爱的东西。是遥控的吗？我直伸手想去抱它。他吓得跑了出去说：我，我是胆小鬼，那，那个你的衣服，是叫衣服吧。我，我会赔给你的。说完，小家伙就飞快的飞做了。而我，木呆呆的站在哪里，天呀，我遇鬼了……
我回忆着，马上拆开礼物盒。咦？这不就是我那件黑色毛衣吗？哈，是那个小家伙给的呀。我马上脱下衣服。穿上这件毛衣。哇，这件毛衣是电子的吗？一穿上就不冷了。鬼的衣服还真特别。我不敢相信，居然收到了胆小鬼的礼物。
来到学校，准备考试。我心里直想着这件胆小鬼送的毛衣，咦？这道题。啊，为什么我下不了笔呢？我心里想着。突然，我的身体不由自主的站了起来。张镜骄，你在搞什么啊，老师茫然的看着我。我的嘴巴不由自主的动了起来：啊，这个字好可怕，一点也不好看。哈哈哈哈，全班哈哈大笑。怎么回事，我在干什么。我心里想。张镜骄，你到底是怎么了？老师大声的朝我说。啊，你的声音好可怕，我的嘴巴再次不由自主的动了起来。老师生气的看着我，啊啊你的表情好可怕。我冲出了教室。啊水，好可怕。啊，风在动，好可怕啊。啊，花好香啊。好可怕啊。鸟在飞啊，它居然会飞，好可怕……啊，怎么回事心里想着。嘴巴突然说：啊，我想的事情好可怕，啊我自己也可怕了。我整天遇见什么就说什么可怕。
最后，国家总统知道了我这件事，觉得我这种人是外星人，于是决定把我送到其他星球去。我坐着火箭到了火星。看到火星周围都是火。我大声的叫，啊，火是红色的，好可怕。我的眼泪哗啦啦的流下来。啊，我的眼睛会流泪，好可怕……最后，火星在我的可怕声和泪水中被淹没了。变成了水。从此宇宙中有两个水星了。科学家们。发现我创造了如此大的奇迹。于是把，我请回来。到干旱地区。啊，地呀，你好可怕，为什么要裂开啊，不知道是不是大地受不了这样的可怕声。最后自己乖乖的从地下冒出水来……我还创造了很多奇迹。每天，我说的每句话都离不开可怕二字。现在我可是名人了，叫可怕名人。
最后，我还要设宴。让可怕的胆小鬼来做客。啊，天呀，我在晚上打字好可怕……
胆小鬼的作文6
我是一个有名的胆小怕事的人，*时见到一个小虫子都会吓的大惊小怪，不信我给大家随便讲几件事听听。
有一次，我睡到半夜，突然醒来感到口很渴，正准备下床去拿水喝，忽然看见衣架上有一个＂鬼＂，我吓得大喊大叫：＂救命呀！有鬼呀！＂妈妈听到我地喊叫声，连忙拿起武器－－枕头，跑过来，把灯打开问我：＂鬼在哪里？＂我胆战心惊的指着衣架的地方说：＂就在衣架上。＂妈妈看后说：＂哪里有鬼呀！那明明是一件挂在衣架上的衣服。＂妈妈告诉我世上没有什么鬼，但是我还是有点害怕，我就这样担心害怕了一夜。
记得有一次我和爸爸到菜地里拔萝卜，我看见一个很大的萝卜，我高兴的跑过去使出吃奶的劲，才拔出了大萝卜，突然，我看到刚拔出的萝卜坑里有一条又长又细爬动的东西，我吓地拔腿就跑，爸爸拦住我问：＂你跑什么？＂我说：＂有蛇！＂爸爸过去一看说：＂这哪儿是蛇？分明是一条大蚯蚓。＂我心有余悸地呆在地边，再也不敢去拔萝卜了。
像这样的事举不胜举，大家送给了我一个外号＂胆小鬼＂。
怎么样？我是不是一个名副其实的胆小鬼？
胆小鬼的作文7
我原以为老妈是个大人，天不怕地不怕，可是那天，发现她居然是个“胆小鬼”。
星期六，我们母女俩在牧城公园玩。突然，我看见前面有一个高高的*台，足有十几米。好奇心来了，我兴奋地说：“妈妈，我们去爬高台，到上面看一看，风景一定很美。”
妈妈抬头望了望，一本正经地说：“上去可以，不过我有恐高症，你要保护我。”“嘿！”我暗暗嘀咕着：“这个老妈，自己是大人，还要我一个小女孩来保护，真是个胆小鬼。”
我搀着老妈的手，沿着台阶一步一步往上走。妈妈紧紧握住我的手，小心翼翼地挪动着脚步，还不时地回头张望。她脸色煞白，皱着眉头对我说：“这么高啊，我的腿都发软了，早知道就不跟你上来了，哎，我上你的当了。”我一边暗笑，一边安慰她说：“你别往下看，越看越害怕，你看前方，只管往上爬！”
妈妈听了，结结巴巴地说：“哦，我明白了，我不往下看了。”
又走了一会儿，我们登上了最高处的*台。我极目远眺，欣赏城市的美丽风光。妈妈可没有这个雅兴，迫不及待地躺了下来，叹了一口气，说：“这样躺着就不怕了，也舒服多了。”
望着妈妈那副囧样，我不由笑道：“老妈，你真是一个‘胆小鬼’啊！”
胆小鬼的作文8
相信很多人都有自己害怕的事吧！而我从小就是个胆小鬼，我什么都不敢尝试。可是我也想克服胆子小的毛病，所以有一天我和妈妈说：“妈妈，你今晚不用来接我了。”对了，我在阿姨家那写作业，天黑才会回家。
因为心里惦记自己回家的事，所以觉得那天时间过得很慢。看作业的阿姨也该下班了，我胆怯地打开了门，弱弱地说：“阿姨我走了。”
走在街上，不知道怎么的，我觉得背后凉嗖嗖的，总像有人在盯着我，我的腿开始发软，伴随着树叶的沙沙声，像进入了一个鬼屋一样，“啊！”我大叫，泪水在眼眶里打转。“不，我一定能战胜自己。”我擦了擦眼泪勇敢地说，我鼓起勇气，大约过了3分钟，可我却觉得过了一个多世纪。终于快到家门口了，这时，讨厌的沙沙声又在我耳边响着。我默念着：“不要害怕，世界上没有鬼，不要害怕，不要害怕……”我边说边加快脚步，几乎跑了起来。
回到家后，我心想：也没有什么可怕的呀，只要大步向前走，就什么都不会发生。
晚上睡觉时，我觉得我真像个胆小鬼，但我对自己说：“明天我还自己回家，继续！加油！”
从此以后，我再也不是胆小鬼了。
胆小鬼的作文9
我家有个“胆小鬼”，她今年3岁，有一双乌黑发亮的小眼睛；长着一些浓密的头发；还有一幅胖乎乎的小脸蛋。她有点儿胆小怕生，但有时候却非常勇敢，她就是我的“妹妹”。
我妹妹她非常可爱，整个人胖胖的，她跟别的小朋友不一样，说话非常地厉害，也自然成了她的优点；她很胆小，也成了她的缺点。就拿两个比例说。
怕摸蚕宝宝
今年夏天我又养了许许多多的蚕宝宝，这些蚕宝宝长长的，长着棕色的嘴，可爱极了！有一条特别的肥，我叫它“胖宝”。有一次，我把它小心翼翼地放在手掌心里，请妹妹模一摸，可妹妹被吓得两腿发软，直往房间里跑。看看她那害怕的样子，我忍不住笑了起来。
远离小蝌蚪
今年夏天我在鱼缸里还养了许多小蝌蚪，这些小家伙长着一个圆圆的大脑袋、一条黑黑的长尾巴，可爱极了！当妹妹在玩玩具的时候，我又捞出一条小蝌蚪，放在妹妹的眼皮子底下，啊~~她又被吓死了，立马放下玩具，撒腿就跑。
哎呀！我有这样一个妹妹真是够了，什么都怕，哪像我，一个男子汉，什么都不怕。
胆小鬼的作文10
我上一年级的时候，有一次爸爸出差去济南了。
星期六下午，我在家写作业。突然，妈妈接到了一个电话，原来是妈妈的主任让她去加班。妈妈对我说：“你敢一个人在家吗？”我高兴地说：“太好了，我终于自由啦！”我飞快地把妈妈推出了门。
干些什么好呢？我想：先休息一会儿吧。然后就打开电视，电视正在演我最爱看的动画片。看电视的时候自然少不了吃东西，于是我又拿了一盒巧克力，舒舒服服地躺在沙发上。不一会儿，看着电视我就睡着了。
等我醒来时，天已经黑了。突然，阳台有一个人影闪过，我想：妈妈不在家怎么会有人影，是不是“鬼”来了？正想着，阳台上又多了一个人影，我吓了一跳，飞快地跑到了床上，用被子把头蒙上。这时，门开了，脚步声慢慢靠近，我盖的被子被掀开了。我尖叫一声，原来是妈妈回来了。
妈妈对我说：“你在干什么？要吓死我呀！”我把事情一五一十地告诉了妈妈，引得她哈哈大笑，我也不好意思地笑了。原来阳台上的“人影”是妈妈晾的衣服。
从此以后妈妈就叫我“胆小鬼”。
《胆小鬼威利》教案3篇（扩展7）
——《我不是胆小鬼》读后感3篇
《我不是胆小鬼》读后感1
寒假我看了《我不是胆小鬼》这本书。这本书主要些的是在古奇镇包头龙盒一群动物斗智斗勇的故事。包头龙阿威是古奇镇出了名的胆小鬼，他--怕黑、怕痒、怕痛、怕丑、怕鬼、怕死、怕蛇、怕一个人在家、怕见陌生人、怕下雨、怕太阳晒、怕老鼠、怕上学、怕见老师、怕考试、怕出风头、怕自己的影子……
嘻嘻，你是不是想问我，阿威是龙，怎么会怕蛇呢？
土狼呃尔、豪猪呼尔和果子狸菲尔是古奇镇出了名的调皮蛋。三个人整天待在一起，嘀嘀咕咕，不做好事，专干坏事，他们制造的恶作剧，三天三夜也说不完。我最喜欢的几段就是：我是个大饭桶吗？他们尿裤子了！口水三尺长，因为题目很吸引，而且里面有很多搞笑的情节，所以我比较喜欢这三段。
对比包头龙，我觉得我也有一点胆小，可是我看了这本书之后，包头龙勇敢的故事启发了我，相信自己，多点自信，多点尝试，就能让自己变得更勇敢。瞧！这么胆小的包头龙都变勇敢了，所以我也要勇敢起来！
这样听我说完，你们是不是也想看这本书呢？
《我不是胆小鬼》读后感2
“我知道胆怯毫无用处，有胆识才有大出息！我，要勇敢做自己！”第n次看此话，仍觉得在说自己。
我一度胆小，总是不敢向爸爸妈妈说出自己的心事，害怕被打、被骂；我一度懦弱，在困难面前频频低头。而今天，再一次看到这本书，我立誓：我要用行动证明，我不是胆小鬼！ 一本好书，能让人从中得到生活的真谛，而《我不是胆小鬼》就是这样一本好书。我印象最深的是《用欣赏的.眼睛发现风景》和《勇敢面对》这两篇文章。《用欣赏的眼睛发现风景》主要 写“我”和室友胡梦蝶坐火车的时候发现两个小偷，胡梦蝶勇敢机智的找到警察抓住了小偷，让我 明白了遇事一定要冷静；而《勇敢面对》讲的是生物学研究生埃里克在大草原上突然遇到了狮子，给吓傻了，不知所措，结果却是狮子因为不知道如何应对人类自己跑回了洞里，让我明白了对于可 怕的事物要勇敢面对，不能落荒而逃。
作为一本好书，《我不是胆小鬼》当之无愧。
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