材料作文写作9篇材料作文写作 材料作文写作方法 (1)标题。有多种写法，通常是把典型经历高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既下面是小编为大家整理的材料作文写作9篇,供大家参考。
篇一：材料作文写作
材料作文写作方法
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经历高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经历的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经历的主题。
(2)开头。一般是展示典型经历的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经历出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据详细材料安排。
(3)主体。对典型经历的详细展开，是典型经历材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经历按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，效劳于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有详细做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，但凡材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经历，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的"先进事迹"和"经历"写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
(2)观点和提法要分寸恰当。在表达先进典型的先进事迹和经历时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经历，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否那么，就不能起到先进典型的带动作用。
(3)文字要朴实、简明。先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多项选择用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，但凡能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。
篇二：材料作文写作
写好材料作文的写作技巧
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的，不能脱离材料所提醒的中心来写作。
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的，不能脱离材料所提醒的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“根本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进展写作。
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;承受命运，但不害怕。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否认“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此根底上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝
多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚决乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地承受一切，积极乐观的完善自己的人生。
当前中考[微博]材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题确实立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：
独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。
要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一那么材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能表达材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨表达在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当间隔，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。
这那么材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的间隔，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的间隔，朋友之间也需要保持恰当的间隔，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的间隔……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和根底。
对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一那么材料：
犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以参加水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，那么可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子……
请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。
这那么材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，时机迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生那么认为这那么材料反
映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的根底上。选择正确的角度进展写作，是这类材料作文写作成功的保证。
对“材料”必须先展开“发散思维”，思维翻开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一那么材料：
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示翻开思路，选择立意，比方：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比方：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可无视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否那么容易造成于材料疏远的感觉。
读完材料后，千万不能无视的是“写作要求”。材料表达后的要求需要细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章。
篇三：材料作文写作
材料作文写作有什么技巧
材料作文写作有什么技巧怎样写材料作文
材料作文要“三清”“三扣”材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。(整理)另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态——这是写好材料作文的前提条件。审题要“三清”1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的'主要方向，从而确定作文的写作主题。
3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。
构思要“三扣”1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。(整理)写作要“五个一”一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，
因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无
穷，越是让人觉得妙趣横生。一个整洁的卷面。
篇四：材料作文写作
材料作文怎么写
材料作文怎么写,【作文材料】蝴蝶和蜻蜓忙着玩赏和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎了很久，被蛛网越捆越紧，再也动弹不得。都怪那鲜艳的花朵，使我只见花朵，不见蛛网。”蝴蝶说:“蜻蜓说:“都怪那眩目的阳光，使我无法看清蛛网。”蜘蛛却说:“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也一样，因此，要怪只能怪自己。”【要求】选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。写法指导高考作文，从近几年看，可总为三类:一为材料作文，二为命题作文，三为话题作文。本次模拟测试卷的作文，从提供的材料及要求来看，当属材料作文。材料作文有材料作文的写法，它不同于命题作文的题目固定，也不同于话题作文的主旨灵活，材料作文自有其相对的规律性。1、关于审题。在高考作文基础等级中有一项基本要求:符合题意。为此，就必须过好审题关。审题就是审读作文试题的每一个字，力求对给定的材料和写作要求准确理解，做到“不漏”(即全面审题，不遗漏任何要求)、“不改”(即准确审题，不随意改变试题要求)、“不误”(即正确审题，不误解题目要求)。?主题哪里来,
材料作文的题旨必须来自于试卷所提供的材料，观点来自材料，材料提炼观点，故材料必须用在作文中。一般来说，材料以简明扼要的形式出现于作文第一段为宜，紧随其后的就是由材料提炼出的鲜明的论点。
?如何审。试卷提供的材料往往都比较丰富。尤其是寓言类的材料，更是如此。因此，审题就成了决定“生死”的大事。怎么审,要从具体的现象到抽象的本质，从芜杂的材料到思辨的观点，从动植物的对话到人类的思维，从感性到理性，这是一个辛苦的脑力劳动过程。过程要慎重，结论要辩证，抓关键词，抓关键句。以此次试卷材料为例，现象是什么,蝴蝶蜻蜓分别因追逐鲜花和捉虫子而误触蛛网即将丧命。问题的本质是什么,产生了问题怨天尤人，而不从自己身上找原因，蜘蛛的话，提示了寓意所在:“要怪只能怪自己”。关键词是什么,是“怪”字。蝴蝶“怪鲜艳的花朵”，蜻蜓“怪眩目的阳光”，“花朵”和“阳光”都是触蛛网的外因，不知通往“玩赏鲜花”“捉虫子”的前路中存在凶险和陷阱，这种对前途的过度乐观是触网的内因。“触网”后却不知反省，委过于他人是令人感到的最可悲最痛心的事。“因此，要怪只能怪自己”，蜘蛛的这句话，才是关键之所在，才是我们审题时应该抓住的关键句。到这里，就算水到渠成地完成了对材料的审题，再下笔也就不难了。
2、关于立意。高考作文基础等级中，有?思想健康?中心明确的要求;在发展等级中提出了?深刻?有创新的要求。这四点都关乎文章立意。分析如下:?思想健康。这是立意的大前提，包括正确的世界观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等，论点即可见立意之健康与否;?中心明确。“文题善，佳篇成一半”，“中心明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做
到“中心明确”。?深刻。透过现象深入本质，揭示事物内存的因果关系，观点具有启发性，这就文章深刻
性的基本要求。记叙文固然不乏思想深刻之作，但这里的“深刻”主要是就议论文的思想内容而言的，首先应该有深透的见解，论点能给人以思想的启迪;其次考生能够进行深入的分析，准确揭示问题产生的原因——能否透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题;能否从现象中挖根源说危害讲办法;能否抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，击中要害。有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩，这都是?“有创新”的表现。高考作文提出创新的要求，体现了时代特征、时代精神。首先，构思要有创意，这是最有精妙”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文价值的创造性思维。要构思“思。如这次的作文，有学生以从美国产生的国际金融风暴和美国贸易逆差这两件时事为材料，有理有据地批驳美国将金融危机暴发的原因和巨额贸易逆差的原因全部归罪于中国的市场不开放和中国对人民币汇率的人为操控，这就让阅读老师眼前一量，情不自禁地给他高分。为什么,因为这位考生以时事为论据，体现了时代精神，以时事为论据，准确地揭示了材料主旨，体现了构思的新颖，用料的新颖，而这些，都是一般考生的作文所没有的。这就是创新的力量，创新作文的好处。3、关于文体。高考作文基础等级中有“符合文体”之基本要求。这有两个含义:一是符合作文试题的文
写一篇记叙文或写一篇议体要求，二是写出该文体的要求。若试题要求中没有明确要求“
论文”，而是“文体不限”，那么考生就要注意了，这并不是真的“不限文体”，只不过是，写成什么样的文体，是记叙文还是议论文(高考作文中没有出现过要求写说明文的情况)，要由你选择。一旦你选定了“文体”，那就要符合该文体的写作要求。若写记叙文，就要有六要素(时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果);如写议论文，就要有三要素(论点、论据、论证)。虽说为了创新，可以大胆尝试突破性的写法，但决不能写成非驴非马的四不像作文。任何淡化文体特征的写法都不是真正的创新，其危害性，教师和考生都必须有清醒的认识。
4、关于结构。高考作文基础等级中明确要求“结构完整”。这就要求用清晰的思路来安排写作的内容。如首尾呼应，过渡自然，点题恰当好处。前面说过题好一半文，还有一句“头好一半文”，写好开头至关重要～有力的开头，直奔主题的开头，开门见山亮明观点的开头，富有文采和哲理的开头，都最能迎合阅卷老师的强烈心理需求——短短的二三十秒就要阅完一篇作文且还要给出合理的分数，这就逼迫老师用最“高效的时间”来完成这一不可能的事。他除了认真看“凤头”看“豹尾”，他还能有多少时间来看“猪肚”呢,这是高考阅卷中的“潜规则”，考生应该理解，应该明白。所以，拟好题，开好头，结好尾，是我们作文训练的重中之重。因此，文章结构，真的不可等闲视之～阅卷中发现的六大问题:1、审题不准，乏善可陈。不能抓住材料的关键句提炼观点或主题。2、立意不高，缺乏创新。少有结合亲身经历和时事热点反映个人见解和时代精神的文章。3、空降观点，偏题跑题。不少学生完全脱离材料，而从其他材料中引出观点，暴露出学生在材料作文方面缺乏系统规范的训练。脱离给定的材料
4、文体不明，非驴非马。文体特征不突出，四不像类作文层出不穷。5、不会开头，不会点题，结构松散。
6、书写潦草，卷面不洁，随意涂改，缺乏严谨的写作态度。在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面。一、读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为:一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他:"你是怎样雕出这座完美的雕塑的,"雕塑家回答:"这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。"其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我～而那位出色的雕塑家，就是你自己。整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行
为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。
二、立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。三、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
篇五：材料作文写作
材料作文写作指导
材料作文写作指导材料作文写作指导一、什么是材料作文：（一）给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。材料作文主要由两部分组成：1、材料：作文所依据的文字信息。2、指令：作文所遵循的规则要求。（二）材料的类型：1、故事型――梗概、片断、寓言2、论说型――名言警句、哲理、议论文段3、事例型――名人事例、凡人小事4、情景型――生活场景、特别的细节5、图表型――一幅漫画或一个图表（三）材料作文的形式：（1）文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。（2）漫画材料，即看图写文。
（3）此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文与话题作文的区别：1、提供材料的目的不同材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；2、处理材料的方式不同写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；三、材料作文的审题：（一）什么是审题？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。（二）怎样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握
其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
例1：据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。
从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：（）a、要有商品意识b、要不知足c、要重视精神文明建设d、要培养德才兼备的人才例2：根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。材料作文写作指导（三）审题误区：1、误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2、误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。四、材料作文的应试技巧应重点念好“三字经”：1、读。①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。2、析。粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。这是拟题立意关键性的一环，可运用如下方法：①根据中心拟题立意。主要用于意义明显、中心明确的材料，发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心
的提示。发现了这些内容，就找到据以立意的突破口。例3：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。请你就此发表有针对性的看法，自拟题目，写一篇议论文。
②根据条件拟题立意。例4：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹）结合你周围的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。③发挥想象拟题立意。如续写的材料，想象的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述，想象的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。例5：有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇600字左右的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节，注意运用外貌、语言、
心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾，题目自拟。这种题型，发挥想象尤为重要，想象能使文章更生动，中心
更突出。④提炼观点拟题立意。例6：法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多置家
具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人看来，是太寒酸了。然而，她有她的“理论”；家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她一连四五个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出1克纯“镭”，从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。
需要注意的是，观点只能选用一个，否则中心就变得杂乱了。①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已；②改写后的记叙文与原文意相去甚远，添加的细节违背生活常理；③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”；④因重视材料而漠视了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要表达的中心；⑤观点提炼不准确，文章立意过偏、过浅；⑥文体有误，格式有误。五、怎样确立文体？3、防。就是防失误。要防止如下六个方面的失误。材料作文写作指导
第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体第二：要看自己善于写什么样的文体第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理注意：无论哪种文体，格调一定要积极向上，充满阳光活力；切不可消极低沉，阴暗晦涩。写给材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。★若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事（或‘勾起了我美好的回忆’）”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人（或‘曾遇见过这样一个人’）”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。★若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：1、从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合。），再围绕观点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点（即提出中心）→具体论证→结尾照应开头（材料），深化中心。2、用做文章的论据。对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着
重在证明的论点上加以充实；有时对论据材料可完整地抄录引用；有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。
3、用做联系实际的参照“标志”；4、用做拟制标题的话题，如“从说开去”、“给我的启示”、“教会了我做人”、“论”等。5、用做照应开头的结论，议论文要做到结构严谨，因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文（包括开头），使文章首尾呼应。总之，写给材料作文必须“像捉毒蛇须打它的七寸一样”抓住“要害”即关键。写给材料作文的关键是对材料的“理解”、“角度”的选择，只有命题意图领会了，切入点找好了，或记叙或抒情或议论就不难了，当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。随堂练习：练习一：材料：一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。要求：
根据提供的材料，写一篇文章，可编述故事，可发表见解，文体不限，字数不少于800字。练习二：
阅读下面材料，按要求写作。齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说（同悦）之，廪食以数百人。宣王死，缗王立，好一一听之，处士逃。上面这则寓言便是“滥竽充数”。后来比喻没有真才实干，而混在行家里面充数。其实这则寓言给我们的启示并非只是如此。想想看，南郭处士为什么要充数呢？有那么多人为什么他能充数而不被发现呢？a、自选角度，自拟题目写一篇议论文。不少于600字。b、将上面寓言扩写成一篇600字的记叙文。c、发挥想象，续写“滥竽充数”，题目自拟，不少于600字。要写出新意。以上三题请任选其一。练习三：材料作文写作指导阅读下面的故事，按要求作文。某世家之子很善于写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨识。责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。
要求：①写一段200字以内的文字，描写这位世家子弟的父亲查卷后的心理活动。
②以这则故事为话题，自选角度，联系实际，自拟标题，写一篇600字以上的议论文。
【模拟试题】一、阅读下面材料，按要求作文2022年春节晚会上，小品《足疗》、歌曲《让爱住我家》引起了广大观众的关注。对此，两个作品的创作者谈了自己的感受。黄宏：在我的人生道路上，作为我本人来讲，还真就是两个女性给我洗过脚。小的时候，我妈给我洗脚，现在是我老婆给我洗脚。小品的结尾我还加了一句台词：“将来呢，咱孩子可能还给你洗脚。”实际上，这个简单的台词里面，贯穿着中国人的家风，乃至民族的民风。我们现在回想起来，我们这代人，有多少人给父母尽过这个孝。可能洗脚这个举动并不大，但是它对人的一生都有影响。麦玮婷：《让爱住我家》是我写的词，我先生谱的曲。多年来，我们夫妻一直很想出一首体现家庭温馨和乐方面的作品。我们愿意把这个作品传递给大家，让大家能够感受到爱和家庭中的相互体谅，希望这首歌能成为大家爱的动力。要求：读了上面两则材料，请就自己感受最深的一点自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。二、阅读下面材料，写一篇文章文体不限，题目自拟
那是在一个红十字会举办的艺术家作品展览会上，我作为特邀贵宾参加了展览会。其间，有两个可爱的小女孩来到我的面前，虔诚地向我索要签名。“我没带自来水笔，用铅笔可以吗？”我其实知道她们不会拒绝的，我只是想表现一下一个著名作家谦和对待普通读者的大家风范。“当然可以。”小女孩果然爽快的答应了，我看得出她们很兴奋，当然，她们的兴奋也使我备感欣慰。一个女孩将她非常精致的笔记本递给我，我取出铅笔，潇洒地写了几句鼓励的话，并签上了我的名字。女孩看过我的名字后，眉头皱了起来，她仔细地看了看我，问道：“您不是罗伯特#8226;查波斯啊？”“不是，”我非常自负地告诉她，“我是布思#8226;塔金顺，《爱丽丝#8226;亚当丝》的作者，两次普利策奖获得者。”女孩将头转向另外那个女孩，耸耸肩说道：“玛丽，把你的橡皮借给我用用。”
三、阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。在一座小岛上，住着一位老渔翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来的，准备去南方过冬的。老妇见到这群天鹅，非常高兴，于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了，这群鹅竟没有继续南飞。湖面封冻，老夫妇就敞开它们茅屋的门让它们在屋里取暖，并且给它们吃的，这种关怀一直延续到春天来临，湖面解冻。年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻时，饿死了
【试题答案】思路提示：一、这个题目的材料主旨是显而易见的。材料一谈的是“孝”，材料二谈的是“爱”，都是我们生活中体会较深的内容，也是中考常考的内容，材料写作的要求已近似于话题作文，所以写作难度不大，主要把握一点：写出真情实感，切忌胡编乱造。二、这一则材料嘎然而止，可能引发你如下的思考：人不要过高地估计自己，贵在有自知之明；永远有人比你更重要，人贵在有谦逊的品质；虚荣自负固然可怕，但更可怕的是意识不到虚荣自负的恶果这些思考都抓住了材料的实质和主旨。你可能还有以下思考：当面擦去签名说明不尊重别人就是不尊重自己，当面借橡皮说明孩子最真诚，最敢说出真相；签名索要错了，说明做事要认真观察，不可莽撞；擦去签名说明女孩虚荣心强，趋炎附势这些思考就从一定程度上偏离了材料。抓住材料要旨，才是写作的关键。三、这个世界人人都赞美无私的爱，但是在给予别人爱时，我们却需要时时注意把握好它材料作文写作指导的程度。面对别人的困难和不幸，我们不必急于奉献自己的爱心，而应更多地激励他们勇敢接受困难的挑战，帮助他们树立信心，把困难作为成长的机会，明白这一点，行文也就有了深刻的立意。行文时可按引述材料―提出问题―进行议论―归结题意
这几步进行。引述要精练，要有针对性和倾向性，为下文议论服务。观点要正确、鲜明，要根据所给的材料而引发。议论时既要紧扣所给的材料，又不能局限于材料。可把题意归结为一个精练的句子，重申观点，首尾呼应，从而起到画龙点睛的作用
如何写材料作文材料作文就是给你一份材料，让你根据材料提供的信息写一篇作文。材料作文主要考查学生读写能力的结合，写作者必须要对材料进行认真的阅读，仔细的分析，合理的联想，并运用合适的语言表达，才能完成。一、认真阅读、理解材料是关键材料作文提供的材料是命题的载体，读懂材料是写好作文的关键，那如何读懂材料呢？（1）、注意材料的特点：①单则材料要从整体上把握主旨。②多则材料，应弄清楚它们的异同，找出规律把握主旨。③比喻性材料，要理解它的比喻义④寓言材料，要把握寓意。（2）、分析材料的内容：①分析材料写了几个人，每个人做的事、说的话。②分析材料写了几件事，每件事的起因、经过、结果。二、把握材料、提炼主题是难点把握材料的主旨，就是要明白材料的含义，把握主旨的方法
有：1、多角度思维：①一则材料可以正反两角度审视。②“一事多人”由几个人就有几个审视角度③“一事多因”有几件事就有几个审视角度。2、多向思维：①横向思维：既由此及彼，比较求同，（类比联想）看哪些
事物或现象有类似或相关的属性，或这个道理可以类推到哪些事物或现象。
②纵向思维：即研读材料所表现的社会现象和事实，由表及里，追根溯源，揭示规律。
材料作文写作指导③逆向思维：即由正而反，从事例的相反方向思考，多问几个不这样会如何？三、确定题目，组织材料1、确定一个好的题目，文章就写成了一半，确定的题目一定要切合材料的主旨，要求简练、明白、新颖，给人以耳目一新之感，来个先声夺人。题目的字数一般不超过十个字。2、组织材料一定要围绕你确定的中心论点，即围绕中心论点收集理论论据和事实论据。四、运用材料，合理入文
1、运用材料应注意几点：心论点的。（2）、不能脱离材料，即抛开现有的材料不用，泛泛而谈。想象。2、入文的方法：1、“引”，分析材料，提出观点或论点。2、“议’，先写一个过渡句或过渡段，承上启下，展开议论。一般来说，应该先正面论述中心论点，揭示正面道理，然后举正面事例加以论证”为什么是这样，有何好处。“。最好再从反面加以论证”为什么不可以这样“3、“联“，联系实际，深化中心，从自己或社会的生活中，选取典型材料进一步论证中心论点。4、“结”，总结照应。可以照应材料，也可以照应开头，起到点题的作用。五、写作时的几点技巧在解其他题目时，会突发灵感，而有的题目的题干就是另外题目的答案，这也说不定呢。2、在动笔之前，一定要认真审题，打好腹稿，做到心中有数，不撞子打子。3、写作时，要尽量把题目拉到你最熟悉的，最有准备的方面，以便自己轻车熟路，水到渠成。
4写作时，一定要一气呵成，切忌写写停停。5、如果对材料理解不了，把握不准，而命题作文又比较好写，就写记叙文。、材料作文写作指导因此，审题立意成为材料作文的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心.往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。要正确审题立意，必须先认真阅读材料，从材料中准确提取信息。可采用“三步提炼法”:第一步：分析材料，提炼要点（如有多则材料，就需要逐则分析提炼）；第二步：整合要点，提炼信息（寻找共同点，找到关键词）；第三步：组织语言，打造立意。总之，要正确把握材料寓意，审题力求准确。注意关键词。注意材料的结尾和议论抒情的句子，把握主旨。注意命题者的态度倾向（肯定还是否定）。总体把握，避免偏颇。例：北京时间2022年11月4日，47岁的奥巴马当选为美国历史上第一位黑人总统。他在竞选胜利的演讲中说：“我从来不是最有希望的候选人。一开始，我们并没有太多资金，也没有得到太多人的支持。”“一息尚存，我们就有希望；当我们遇到嘲讽和怀疑，当有人说我们办不到的时候，我们要以这个永恒的信条来回应他们：是的，我们能做到。”在理解材料的基础上，自选角度，自定标题，完成文章。分析材料，找关键词，“希望”出现两次，“永恒的信条”、“我们能做到”，提炼
出要点：希望、信条是成功的关键。因此，作文的主旨也就出来了：我们无论做什么事，都要充满希望和信心，那成功就会离我们不远。再以此立意，选取围绕中心的材料构思文章。
多向发散――立意追求新颖。从材料的各个部分来引发主题；从材料的各个要素之间的关系来引发主题;辩证分析,溯果追求，联系实际。对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。例：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取......它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志.才敢挑战生恬中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思
作文。选择恰当角度。对同一材料，见仁见智，不同的考生会有不
同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。例：犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动.那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里.当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后.它就会结出许多新豆子请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，如何写好材料作文
篇六：材料作文写作
材料作文范文的写法和技巧
近两年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头。材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态———这是写好材料作文的前提条件。审题要“三清”1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，
重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。
写作要“五个一”一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理
自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。写作的提高是
一个逐渐积累的过程，材料作文的写作亦是如此，因此以上说的都是实际写作时提高作文质量的方法，希望考生能在平时不断练习，把上述“三招”综合运用，养成写作习惯，这样面对材料作文你就可以轻松下笔啦！
材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下：1．引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
4．由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。5．做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
（二）掌握新材料作文的一般写法。
新材料作文与话题作文不同之处，在于话题作文可以漠视材料，甚至完全撇开材料只就话题作文，但新材料作文必须回应材料材料作文的写法及例文正文：
其二，抓好应试作文写作过程的各项基本功。考生在考场上完成一篇应试作文，一般的写作过程是：审题→构思→表达→修改。
知道这个写作过程的好处，首先是好让学生有把握地写。不少考生对自己怎完成一篇应试作文的操作过程糊里糊涂，每次作文都好像在碰运气，完全没把握地写。因此，考生有时是第一步和第二步并着走，边审题边构思，一心二用，导致审题有误，构思紊乱；有时则是第二步与第三步并着走，边写边想，导致思路飘忽，若即若离；有时则第一、二、三步并着走，
拿起笔就乱写一气；有时不知不觉分了四步走，走对了却无知觉。所以，大部分考生认为，作文发挥无定数，最没
把握是作文。这种无把握的作文心态往往导致作文应试信心不足。
知道写作过程的好处，其次最好让考生明白怎样才能写出高分的应试作文。考场上的高分作文，不是碰运气“碰”到的，而是靠扎扎实实的基本功写出来的。想在考场上写出高分作文，就得有四项基本功：审题——对题意的理解能全面准确。构思——对题意的转换能准确自然。表达——对题意的把握能始终清晰。修改——对题意的表达能反复推敲。
知道考场作文得高分需这四项基本功后，就知道备战高考作文该做什么了。建议就按高考作文写作过程的这四个步骤开展训练。
1.审题训练。训练要达到的目标是——对题意的理解能全面准确。
分析考生对题意理解不能全面准确的原因，主要不是阅读理解的智力水平不够，而是非智力因素影响造成的。比如，读材料的时间太短，怕作文时间不够，所以一目十行的速度，用不到一分钟的时间审题，粗枝大叶的结果可想而知。又比如，读材料时心猿意马，注意力不在理解材料上，而是在关注背好的材料和文章怎样与题意套联。
结果被先入为主的心理暗示左右，理解歪了还蛮有理由地自认为“正确”，就导致“安乐死”。又比如，一边读材料一边就急于构思自己的应试文章，一心二用，也是导致读错材料的非智力因素。所以，审题的训练，首先是自觉排除非智力因素干扰的训练，养成良好的阅读材料的习惯。所谓好的阅读材料习惯，是指冷静、客观、全面理解材料。冷静是指控制好阅读的心情，别着急，沉得住气，静心地花五分钟反复琢磨材料。所谓客观，就是尽量排除“先入为主”的干扰，尽可能地对材料进行客观理解。
所谓全面，是就材料的整体意思去把握材料，不能只抓一点，不及其余。先有全面理解，然后才选角度。材料作文的写法及例文正文：
另外，审题训练，还要注意培养找提示语的能力和方法。材料中的提示语，有些是明示，如上面的上海题，有文字作明示：“阅读下面提示……”2005年的广东题，对“纪念”的含义、方式、内容、意义、主体等一一作出明示。另一类是暗示，如2006年广东题，没有提示语言，但寓言中对话题作了多方面提示。抓住题干中的提示语，对准确理解材料很有帮助。
审题训练的内容和方法很多，这里不可能一一而述。总之，一定要明确审题训练的目标，训练达到目标为止。这是高考作文得高分的重要起步，这第一项基本功不扎实，一起步就摔跤或走歪了，高分就无望了。
2.构思的训练。训练要达到的目的是——对题意的转换能准确自然。
构思的训练，首先是培养构思的习惯。高考作文一般不能写草稿，这种一落笔就是定稿的文章，更需要想好了再写。要把边写边想的坏习惯改掉。
构思的任务是，把题意转换成一篇切题的应试文。这“转换”是构思的基本功。依据题意，你在“转换”时，要想出合适的题材和切题的“思想”。文章主要“写什么”，这是“中心”，这“中心”想表达“什么意图”，这是“思想”。动笔前必须想清楚全文的“中心”和“思想”，然后把这个中心思想句子写下来。只是大概地想想是不行的，因为这时的想法还模糊不清晰。写中心思想句的过程，就是逼迫思路成熟的临界时刻。能把中心思想句子写出来了，说明构思定型了，写起来思路就不飘忽了，可把握了。中心思想句子写出来以后，还得反复
推敲，“中心”切题了吗？“思想”切题了吗？对“中心”和“思想”都有切题的把握了，还需要对文章的布局作个大概都谋划，打算怎么开头，中间分几段，详略在何处，需要作考虑。这样，构思的任务就算完成了。
具有了构思的能力，每次“转换”都能切题，这构思的基本功，就是你高考作文得高分的致胜法宝了。
3.表达的训练。训练要达到的目标是——对题意的把握能始终清晰。
表达阶段的任务是将构思定型的中心思想通过文字外化为一篇应试文章。
表达训练主要是掌握围绕“思想”写“中心”的写作方法。可分别训练记叙文围绕“思想”写“中心”的基本方法；抒情文围绕“思想”写“中心”的基本方法；议论文围绕“思想”写“中心”的基本方法。让应试文字字句句都得分，避免离题的“垃圾”文字出现在文章里，就能得高分了。
具有了围绕“思想”写“中心”的基本功后，还可以进一步训练突出中心思想的各种艺术手法，如语言的艺术、修辞的艺术、过渡照应的艺术、画龙点睛的艺术，等等。
4.修改的训练。训练要达到的目标是——对题意的表达能反复推敲。
平时要养成修改的习惯，要有材料作文的写法及例文正文：
修改的能力。如果平时修改的能力强，文章水平自然高，那么，高考作文虽不经修改，也能写出不是毛坯的文章来。
以上分述了高考作文四项基本功的训练。建议训练先分四个单项进行，再进行全文整体训练。有分有合，可能更为奏效。通过单项训练，让每一
步骤的基本功都练扎实了，这就能让考生更清晰地掌握写好高考作文的步骤和方法，写起来一步一步走得更稳当。同时，通过分合训练，让考生知道自己影响得分的写作问题在哪，让考生能自主地针对个人问题进行个性化的强化训练，这就更奏效了。
4.修改的训练。训练要达到的目标是——对题意的表达能反复推敲。
平时要养成修改的习惯，要有材料作文的写法及例文正文：
修改的能力。如果平时修改的能力强，文章水平自然高，那么，高考作文虽不经修改，也能写出不是毛坯的文章来。
以上分述了高考作文四项基本功的训练。建议训练先分四个单项进行，再进行全文整体训练。有分有合，可能更为奏效。通过单项训练，让每一步骤的基本功都练扎实了，这就能让考生更清晰地掌握写好高考作文的步骤和方法，写起来一步一步走得更稳当。同时，通过分合训练，让考生知道自己影响得分的写作问题在哪，让考生能自主地针对个人问题进行个性化的强化训练，这就更奏效了。
篇七：材料作文写作
关于材料作文500字集锦五篇
材料作文500字篇1〔一〕一个洪亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个
有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用看法而用看法或观点。能运用商定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加抱负。
〔二〕引述 表态 观点正文第一段就用引述 表态 观点的形式，以到达闪亮登场的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必需是有针对性的。表态肯定要坚决、坚决和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。〔三〕分点分层阐述理由有了看法与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必定阐述你的理由。阐述肯定要具有条理性，就是分点；还要留意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有详细到抽象等。如此才能展现一个同学思维的深广度。〔四〕进一步深化阐述。这个步骤一般的同学很难发挥。究竟要怎样才能深化呢？笔者认为，最基本的方法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以横向拓展纵向挖掘和进行简易的批驳。尤
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其是反对，可以预设反方，然后，进行委婉的`劝告，以表达思维的周密性，到达任务型作文文明说理的要求。
〔五〕联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，假如没有了现实意义，该文章就逊色很多。因此，同学习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。材料作文500字篇2开头：“板桥体”在书法界可谓是独一无二的，一则出于对前人精微之处的择取，另则加之极富独特颜色的创新，由此便成就了“隶楷兼存”，却“非隶非楷，非古非今”的绝作！分论一：从“板桥体”中我们不难看出有对前人的借鉴，也有自我的再创作。继承是择取祖先的才智为己所用，而创新是加之于自我的思想情怀，打上鲜亮的个人烙印。其二者唯有共存同取，才能有非凡的极具艺术生命力的作品。分论二：“板桥体”的胜利源于他的独特性，无法被后人复制。所以，任何传世佳品皆有其独树一帜之处，绝不能被轻易仿照。我们无谓去盲目跟风、延袭、乃至借鉴，只有那些具有鲜亮独特、充足情感的作
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品才方可为人称道，这无关乎制造技巧与立意高低。分论三：无谓是继承还是创新，都需要合适的孕育土壤，需要整个社会
对于其具有足够的宽容度与接纳度。然则当今社会莫不是对祖先之作不屑一顾却唯我独尊的傲慢自负，就是过度借鉴、一味跟风的媚俗丑态，又或是对那些独具匠心又极富独特、潜力的作品嗤之以鼻、视为异类，试问这样的社会风气、文化土壤何以培育“不行有一，不行无二”的作品？
结尾：“板桥体”是杰出的艺术创作，却也是文人的文化才智。如此在继承与创新中择取平衡点，融古通今的创作才智值得我们深深考量。材料作文500字篇3材料作文：依据下面的材料，在敬重原意的基础上，自已命题、立意、确定文体，写一篇字数在800－－1500字之间的文章。〔任选一篇材料〕1、老锁匠一生修锁很多，技艺超群，收费合理，且为人正直，深受人们敬重。可是，他老了，为了不让技艺失传，人们帮他物色徒弟。最终老锁匠挑中了两个人。要哪一个呢？老锁匠确定对他们进行一次考试。老锁匠让两个徒弟同时去开两个保险柜，谁用时短谁就获胜。结果大徒弟不到非常钟就打开了，而二徒弟却用了半小时。众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问他们保险柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，
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说：“师傅，里面有许多钱，全是百元大钞。”二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没观察什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠非常兴奋，严肃宣布二徒弟为他的正式接班人。
立意要点：作为一个修锁匠，必需做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见，心上要有一把不能打开的锁。修锁如此，生活又何尝不是这样？做人做官，都要经得起考验，抵得住诱惑，守得住原则。2、有人问比尔盖茨：假如让你离开如今的公司，你还能创办其次个微软吗？比尔盖茨坚决地回答：“能”。但他接着补充了一句话：“只要允许我带走100人”立意要点：比尔盖茨取得胜利很大程度上是由于他确立了科学的人才观。无论干什么事业,人才都是胜利的保障。假如你想修长城,人才就是基石;假如你想建大厦,人才就是栋梁;假如你想成就事业,人才就是保证。古今中外，治国也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，重视人才，培育人才，用好人才，才是胜利的秘诀。材料作文500字篇4【题目设计】数学家高斯18岁时解开了一个两千多年历史的数学悬案！多年后，高斯回忆说，假如导师告知我那是一道两千多年没有解开的难题，我不行能就在一个晚上把它解出来。
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海伦·凯勒说：我没有见过这个世界，所以我可以描绘出更加秀丽的世界。
一位中国作家也说：不知者无畏。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，联系生活体验与熟悉，写一篇文章，文体自定，不少于800字。【写作导引】命题背景由两个个材料构成，第一个材料是说高斯在不知道那道数学题是两千年来无人能解的数学悬案的状况之下，竟然用了一个晚上的时间把它解出来了。那这个材料示意的意思是，对命题难度的无知，才使得他没有任何压力与负担，在不知中完成了这道数学题。这个材料我们也可以延展到对权威、权力、学问、常识、力量、水平、管理、技术、地域状况、事物特性等有关无知的问题上来。其次则材料是美国的盲人海伦所说的一句话，这句话的意思是说，我由于看不见这个世界，她无知这个世界，所以她想象这个世界都是秀丽的。针对这则材料，我们可以做这样的延长，一个人假如把眼前的障碍、困难、挫折等估量得缺乏，即不知，他就能爆发出无穷的士气去面对当前的这些障碍、困难、挫折。以上两则材料所产生的结果是正面的，说明命题人对它的看法是确定的。这个命题的重点是确定“不知者无畏”的精神，强调不知者正是由于不知道，而没有心理负担，不会产生畏难的心理，最终猎取胜利。同时，在写作的过程中，我们要留意合理支配文章结构。材料作文500字篇5
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峰峦如聚，波涛如怒，莘莘学子漫漫路，望古今，意涩苦，难过成败皆入了土，多少成果都作了古。做学习的劳动者，是喜是忧，缠绕在我的心头。
都说“一分耕耘，一分收获”，但事与愿违，付出的与收获的往往不成比例。我曾为一次失败，辗转反侧，曾为一次得失，蹙眉千度。近来的几次考试，警钟常响，我不断地开垦着精神的食粮，在书海里写作。
青灯伏案，困乏的身影在恳求我早点入睡，墙上的时针已无情地越过“12”。灯光漂白了四壁，我在晕黄的灯光下奋笔疾书，闲逛题海，倦了还不想入睡，手中的笔好像连明日的荣耀也一并淹没。
“你是在为功名而汲汲劳碌，缭绕的烟雾消逝了你的路”，我的心一震，我冥冥中好像意识到，自己的不欢乐是由于在追求名次而遗忘了学习的乐趣。
回眸间，我突然想起了那件破旧的长衫——孔乙己，醉心于功名利禄，不愿脱下那件破旧的长衫，抱着“万般皆下品，唯有读书高”的残志，直至潦倒而死也体会不到读书之乐。悲哉！
“采菊东篱下，悠闲见南山。”不为五斗米折腰的陶渊明毅然远离功名，种豆南山之下，把酒黄昏之后。是他用文字滋养了南山万物，种下了不朽的文学之实。像他一样，做一个欢乐的读书劳动者，何不美哉。
一缕月光透过窗纱，落在书桌上，如丝如纱。我顿悟，做学习的劳动者是欢乐的。
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“君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰。看花开花落，云卷云舒，初冬月高悬不语，娟然如洗。”我知道了浪花淘尽英雄泪，是非成败转头即空。做个欢乐的读书人，欢乐的劳动者，在自己最富裕的良田上播种自己的欢乐。
我辛苦，但我是欢乐的！
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篇八：材料作文写作
材料作文写作根底知识
材料，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进展写作。下面是为你带来的材料作文写作根底知识，欢迎阅读。
是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的，不能脱离材料所提醒的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进展写作。材料作文是只给材料不给题目，题目确实定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文那么是自命题，这就是二者的主要区别。
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进展分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进展分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点(或观点)，文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：
这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析??分析原因，说明好处(或危害)，找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。在出现之前，材料作文是中卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料那么是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进展写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，详细来说要特别注意以下三个方面：一、读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题根底。
全面把握材料和理解材料，不可从某一部分入手，只抓住片言只语不放，否那么容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。
二、立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的根底上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否那么就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的荣耀。三、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可无视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否那么容易造成于材料疏远的感觉。故事型梗概、片断、寓言……论说型警句、哲理、议论文段……事例型
名人事例、凡人小事……情景型生活场景、特别的细节……图表型一幅漫画或一个图表……审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。首先要透视文题的字面意义，即显性要求;然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否认的态度。1.误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。2.误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很详细，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有详细内容。有时附了二或三那么材料，必须抓准材料之间的联系点或比照点，不能只看一那么材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
篇九：材料作文写作
材料作文如何写作指导
一、什么是材料作文：(一)给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式，材料作文写作指导。材料作文主要由两部分组成：1.材料：作文所依据的文字信息。2.指令：作文所遵循的规则要求。(二)材料的类型：1.故事型——梗概、片断、寓言……2.论说型——名言警句、哲理、议论文段……3.事例型——名人事例、凡人小事……4.情景型——生活场景、非凡的细节……5.图表型——一幅漫画或一个图表……(三)材料作文的形式：(1)文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料;有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。(2)漫画材料，即瞧图写文。(3)此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。二、材料作文与话题作文的区别：
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1.提供材料的目的不同材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好把握。而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思考，从中找出有见地的瞧点，自定主题阐述真情实感;2.处理材料的方式不同写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了;三、材料作文的审题：(一)什么是审题?审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。假如是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。(二)怎样审题?首先要透视文题的字面意义，即显性要求;然后再深进把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯
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定或否定的态度。例1：据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验
方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖;还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。
从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：()a、要有商品意识b、要不知足c、要重视精神文明建设d、要培养德才兼备的人才例2：根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过往。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正预备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回往问妈妈，作文指导《材料作文写作指导》。妈妈喊它自己多想想，试一试。结果小马过往了，水不深也不浅，刚好过膝。(三)审题误区：1.误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
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2.误把材料作文的材料，瞧作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只瞧一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，假如就事论事地谈文明礼貌而不往阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。四、材料作文的应试技巧应重点念好“三字经”：1.读。①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。2.析。粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。这是拟题立意要害性的一环，可运用如下方法：①根据中心拟题立意。
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主要用于意义明显、中心明确的材料，发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到据以立意的突破口。
例3：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。请你就此发表有针对性的瞧法，自拟题目，写一篇议论文。
②根据条件拟题立意。例4：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”(罗丹)结合你四周的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。③发挥想象拟题立意。如续写的材料，想象的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述，想象的过程就是思维的发散，所以要注重发散的合理性。例5：有一只老虎，瞧见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便往问牛为什么怕农人，牛说因为人有“聪明”。老虎向农人要求瞧瞧他的“聪明”。农人说把“聪明”忘在家里了，可以往拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎服从了。农人回村把村民喊来，把老虎
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装进铁笼，对老虎说，这就是“聪明”。要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇600字左右
的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节，注重运用外貌、语言、心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾，题目自拟。
这种题型，发挥想象尤为重要，想象能使文章更生动，中心更突出。
④提炼瞧点拟题立意。例6：法国科学家居里夫人，新婚时竟拒尽父亲为她多置家具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人瞧来，是太冷酸了。然而，她有她的“理论”;家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她一连四五个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出1克纯“镭”，从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。需要注重的是，瞧点只能选用一个，否则中心就变得杂乱了。3.防。就是防失误。要防止如下六个方面的失误。①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已;②改写后的记叙文与原文意相往甚远，添加的细节违反生活常理;③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”;
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④因重视材料而漠视了文题中的要害词，写出来的文章偏离了所要表达的中心;
⑤瞧点提炼不正确，文章立意过偏、过浅;⑥文体有误，格式有误。五、怎样确立文体?第一：要瞧你提炼的瞧点适宜用什么文体第二：要瞧自己善于写什么样的文体第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理注重：无论哪种文体，格调一定要主动向上，布满阳光活力;切不可消极低沉，阴暗晦涩。写给材料作文要注重合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。★若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事(或‘勾起了我美好的回忆’)……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人(或‘曾遇见过这样一个人’)……”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。
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★若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：1.从中引发瞧点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出瞧点(理解的角度不同，提炼的瞧点也不同。不管怎样不同，提炼的瞧点必须与原材料相吻合。)，再围绕瞧点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点(即提出中心)→具体论证→结尾照应开头(材料)，深化中心。2.用做文章的论据。对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着重在证实的论点上加以充实;有时对论据材料可完整地抄录引用;有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述;有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。3.用做联系实际的参照“标志”;4.用做拟制标题的话题，如“从……说开往”、“……给我
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